Работа дефектологом, логопедом в Санкт-Петербурге — свежие вакансии

Проводить логопедические диагностики и консультации Проводить логопедические занятия, используя современные технологии и методики Давать обратную связь родителям по запросу Принимать участие в методических встречах Проводить индивидуальные логопедические занятия (запуск речи, постановку и коррекцию

диагностическое обследование детей, разработка плана проведения занятий и обеспечение их выполнения, проведение коррекционно-развивающих занятий, психопрофилактических и психогигиенических мероприятий по снижению риска прогрессирования нарушений речи, содействие активному включению в коррекционный

организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с расстройствами аутистического спектра; педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с

Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования; педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи,

Обследование учащихся, определение структуры и степени сложности имеющихся у них нарушений развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной

индивидуальные и групповые занятия с детьми; диагностика, коррекция и профилактика речевых нарушений; развитие фонематического восприятия, звукобуквенного анализа и синтеза; коррекция звукопроизношения, развитие словарного запаса; развитие памяти, внимания, мышления; развитие связной речи;

Определять структуру и степень выраженности имеющихся у них отклонений в развитии речи, выявлять детей, нуждающихся в логопедической помощи; анализировать проблемы отклонений в развитии речи у обучающихся воспитанников, комплектовать группы для индивидуальных занятий с учетом возрастных и

1. Проведение диагностики, определение структуры и степени выраженности дефектов речи реабилитантов 2. Проведение логопедических занятий (индивидуальных и групповых) 3. Составление программ в соответствии с нормативными требованиями 4. Оказание консультативной помощи родителям детей-инвалидов 5.

Работа со взрослыми пациентами с острым нарушением мозгового кровообращения; Работа с дизартриями, афазиями, нарушениями глотания; Проведение логопедической диагностики и индивидуальных занятий; Оценка динамики пациента и фиксация результатов занятий в медицинской документации; Составление и

работа с детьми с тяжелыми нарушениями речи Требования опыт работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи Квалификация педагог-психолог

1. Участие в разработке и реализации основных и адаптированных образовательных программ в соответствии с ФГОС и ФАОП. 2. Разработка, корректировка и реализация программ коррекционной работы (логопедической помощи). 3. Создание специальной образовательной среды с учётом индивидуальных потребностей

1. Проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на коррекцию нарушений развития, восстановление нарушенных функций. 2. Разработка, корректировка и реализация программ коррекционной работы с учётом особых образовательных потребностей, возраста, уровня развития и индивидуальных

Психолого‑педагогическое и методическое сопровождение образовательных программ. Психологическая экспертиза образовательной среды. Психологическое консультирование. Коррекционно‑развивающая работа. Психологическая диагностика. Психологическая профилактика. Требования Наличие медицинской книжки и

Диагностика речевых, языковых, голосовых и глотательных нарушений; Проведение индивидуальных и групповых занятий с пациентами; Консультирование пациентов и их родственников; Документирование хода и результатов реабилитации; Требования Высшее профильное образование; Действующая аккредитация;

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с задержкой психического развития Требования Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений

Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации, обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости. Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению

Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальная адаптация детей с нарушениями речи. Требования Высшее профессиональное образование в области дефектологии (логопедии). Квалификация Логопед

- диагностическое обследование детей; - проведение коррекционно-развивающих занятий; - проведение консультаций для родителей и педагогов; - ведение необходимой документации; - выступления на родительских собраниях, педагогических советах. Требования - высшее профессиональное образование по

- диагностическое обследование детей, - проведение коррекционно-развивающих занятий, - проведение консультаций для родителей и педагогов, - ведение необходимой документации. Требования - высшее профессиональное образование в области дефектологии, - опыт работы по специальности не менее трех лет, -

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Требования Справка об отсутствии судимости, справка о не

Организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающей овладение содержанием адаптированной образовательной программы, развитие и формирование личности обучающихся в соответствии с их особыми образовательными потребностями и возможностями психофизического

планировать содержание и осуществлять непрерывный образовательныйпроцесс в соответствии с общеобразовательными программами и (или) программамилогопедической помощи; определять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц снарушениями речи по освоению ими программ образования и (или)

Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ Разработка совместно с

Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся. Требования Справка об отсутствии судимости, профильное образование или переподготовка, отсутствие медицинских противопоказаний (мед.книжка) Квалификация образование по направлению деятельности

Выявление обучающихся с нарушениями речи, обучающихся, имеющих риск их возникновения, для определения путей компенсации и профилактики нарушений речи; планирование и проведение логопедического обследования обучающихся с нарушениями речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования, основных и дополнительных образовательных программ; оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья,

-Организация специальных условий образовательной коррекционно-развивающей среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания программного материала. - Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей

Организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенциями, необходимыми для жизни человека в обществе, обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования; оказание коррекционной помощи лицам с

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии Требования Документ о высшем профессиональном образовании, справка об отсутствии судимости, медицинская книжка Квалификация 1,высшая

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в

Осуществляет образовательную работу направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии речи,восстановлению нарушений функций. Обеспечивает уровень подготовки воспитанников соответствующий

Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Консультирует педагогических работников и

Определять нуждаемость ребенка и семьи в услугах ранней помощи на индивидуальных консультациях и в составе междисциплинарной команды; проводить оценочные процедуры для определения целей ранней помощи детям и их семьям; участвовать в заседаниях консилиума специалистов; оценивать уровень развития

Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся. Разработка совместно с педагогом

Проведение обследований речи детей, выявление нарушений звукопроизношения, фонематического слуха и зачисление на занятия (комплектование групп). Проведение индивидуальных и групповых логопедических занятий по исправлению речевых патологий. Сотрудничество с педагогами, родителями, консультирование по

Тьютор ресурсного класса; Социально-педагогическая поддержка и сопровождение обучающихся с расстройством аутистического спектра в процессе обучения; Проведение индивидуальных занятий с учащимися в соответствии с индивидуальной образовательной программой; Выполнение поведенческой программы учащегося;

Работа по профилактике и коррекции нарушений в развитии у детей. Требования Образование по направлению Специальное (дефектологическое) образование. Наличие удостоверений повышения квалификации за последние 3 года Квалификация Наличие первой или высшей квалификационной категории.

Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению недостатков в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций. Требования Образование по направлению Специальное (дефектологическое) образование профиль Логопедия. Наличие удостоверений повышения квалификации за последние 3 года.

- разработка и реализация планов коррекционно развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей, психологических рекомендаций по коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних; - консультирование педагогов образовательных организаций, обучающихся и их

Диагностика и выявление отклонений в развитии. Проведение комплексного обследования детей для выявления проблем с речью, восприятием, мышлением, моторикой, эмоциональным состоянием и другими аспектами развития. Разработка индивидуальных программ коррекционной работы. На основе результатов

Диагностика и выявление нарушений речи . Определение содержания коррекционной работы . Организация логопедических занятий . Создание специальных условий образовательной среды . Консультирование участников образовательных отношений . Ведение документации . Анализ и оценка результатов работы . Участие

Индивидуальное и групрповое обучение учащегося с ОВЗ ЗПР по Адаптированной общеобразовательной программе для детей с ОВЗ ЗПР (7.2) Требования Образование высшее дефектологичексое. Медицинские документы. Справка о несудимости. Квалификация Соответствие профстандарту учителя-дефектолога

Диагностика, коррекция и профилактика речевых нарушений у учащихся. Работа с учащимися обучающимися по адаптированной общеобразовательной программе для детей ОВЗ ЗПР (7.2) Требования Соответсвующее образование. Имеющий желание работать. Коммуникабельность, дисциплинированность. Опыт желателен.

Должностные обязанности дефектолога включают комплексное обследование детей с ОВЗ, разработку и реализацию индивидуальных коррекционно-развивающих программ, проведение занятий по развитию речи, мышления и памяти. Специалист работает над исправлением нарушений развития и адаптацией учеников, а так же

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария

1. Проведение коррекционно-развивающих занятий (индивидуальных и групповых) 2. Составление программ в соответствии с нормативными требованиями 3. Оказание консультативной помощи родителям детей-инвалидов 4. Ведение необходимой отчётной документации Требования Специальное (дефектологическое)

логопедические занятия с афазиями, дизартриями, дисфагиями (знание протоколов диагностики и системы занятий) с пациентами после нейрохирургических операций, в т.ч. в отделении реанимации. Требования магистратура по специальному (дефектологическому) образованию; аккредитация медицинский логопед;

Психологическое сопровождение воспитанников: диагностика, профилактика, коррекция. Проведение индивидуальных и групповых занятий с детьми. (имеются группы ТНР и ЗПР) Консультирование педагогов и родителей по вопросам развития и адаптации детей. Организация и проведение тренингов, игр, развивающих

Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет мероприятия по профилактике возникновения