Работа дефектологом, логопедом в Санкт-Петербурге — свежие вакансии

Обследование воспитанников, определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ логопедической коррекции. Проведение

Выявление проблем у детей; анализ проблем и принятие решения требуется ли консультация специалиста и специфическое лечение, либо проблема может быть решена психологом; помощь в решении конфликтных ситуаций; работа в проблемных или нестандартных ситуациях с детьми, их родителями и персоналом

Сопровождение обучающихся, которым в рамках рекомендаций к обучению предписаны занятия с дефектологом. Возможно совместительство. Дефектолог занимается диагностикой, коррекцией и профилактикой (в том числе консультирование) речевых нарушений, а также работает над исправлением дефектов в

Обязанности:Учитель-дефектолог: 1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии воспитанников (нарушение зрения, слуха речи, умственная отсталость, другие ограниченные возможности здоровья). 2. Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детей группы риска, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений. Требования Коммуникабельность,

Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся. Разработка совместно с педагогом

Проводить диагностику речевого развития детей. Проводить индивидуальные и групповые занятия. Взаимодействовать с родителями, давать рекомендации. Участвовать в педагогических совещаниях и методических мероприятиях. Требования Доброжелательность, ответственность, умение находить подход к детям. Опыт

Диагностика, коррекция, профилактика нарушений дошкольников. Диагностика, коррекционная работа с детьми возраста(от 4 лет), с детьми с нарушениями речи ТНР Индивидуальные и групповые занятия по направлению отклонений. Консультирование педагогических работников и родителей. Требования Справка об

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Осуществление работы, направленной на максимальную коррекцию недостатков в развитии у дошкольного возраста с нарушениями в развитии, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Осуществление обследования детей дошкольного возраста, определение структуры и степени выраженности имеющегося у

Коррекция недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи. Проведение логопедических занятий. Планирование и осуществление коррекционно-развивающей работы. Оказание консультативной помощи педагогам и родителям (законным представителям) по вопросам освоения воспитанниками образовательной

Осуществление работы, направленной на максимальную коррекцию недостатков в развитии у дошкольного возраста с нарушениями в развитии, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Осуществление обследования детей дошкольного возраста, определение структуры и степени выраженности имеющегося у

Диагностика, коррекция и профилактика речевых нарушений у детей. Проведение индивидуальных и групповых занятий. Реализация коррекционной программы. Консультация педагогов и родителей по вопросам речевого развития детей. Требования Знание нормативно-правовой базы, знание методик и технологий

Разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении

Оказание педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (умственная отсталость) Сопровождение обучающегося на занятиях и мероприятиях Помощь в освоении учебного материала Требования высшее педагогическое (дефектологическое) образование или высшее педагогическое образование и

реализация адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ, организация специальной образовательной среды, организация деятельности воспитанников, проведение коррекционных занятий Требования дисциплинированность, исполнительность Квалификация Высшее образование (бакалавриат, специалитет,

Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в

Сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения. Создание комфортных условий для развития личности ребёнка в ходе воспитания, образования, социализации. Участие в приёме детей в детский сад с целью своевременного выявления психологических

планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями, особенностями здоровья; -применять психолого-педагогические технологии, методы и приемы, основанные на

Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с задержкой психического развития на разных уровнях образования. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных

1. Организация специальных условий и образовательной среды 2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений 3. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь в социальной адаптации и реабилитации Требования Готовность работать с учащимися с легкой умственной отсталостью и

1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение образовательных программ 2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды 3. Психологическое консультирование 4.Коррекционно-развивающая работа 5. Психологическая диагностика 6. Психологическая

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Психологическая диагностика: Проведение групповых и индивидуальных диагностических мероприятий для оценки уровня развития познавательной сферы, эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей обучающихся (1 11 классы). Коррекционно-развивающая работа: Разработка и проведение

осуществляет разработку, корректировку, реализацию содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для воспитанников с нарушениями речи участвует в организации специальной образовательной среды для воспитанников с нарушениями речи с

Проводит комплексную диагностику детей с нарушениями развития и коррекционно-развивающие занятия для адаптации ребенка к социуму Требования Наличие профильного высшего образования, отсутствие судимостей и прохождение медицинских осмотров Квалификация учитель-дефектолог

Реализация адаптированной образовательной программы для детей с ТНР Требования опыт работы в детском саду Квалификация Профильное высшее образование учитель-логопед

1. Планировать и проводить групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. При этом учитывать особые образовательные потребности и индивидуальные особенности каждого ребёнка. 2. Организовывать пространство так, чтобы оно помогало реализовывать индивидуальные задачи: учитывать сенсорные

1. Разработка и реализация адаптированных программ по физической культуре с учётом особенностей развития обучающихся, их особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Подбор специальных упражнений, игр и методов, которые будут посильны и полезны для коррекции и развития. 2.

Реализация мер логопедической помощи воспитанникам. Проводить диагностику нарушения речи, логопедическое обследование с учётом возраста и индивидуальных особенностей воспитанников. Планировать и проводить уроки, логопедические групповые (подгрупповые) и индивидуальные занятия с учётом особых

УСЛОВИЯ ТРУДА: 20 часов в неделю за ставку заработной платы. на ставку - до 25 обучающихся, испытывающих трудности. школьный логопункт, занятия проводятся во внеурочное время с учетом режима школы. формы занятий: индивидуальные и групповые (в зависимости от нозологий обучающихся). наполняемость

Разрабатывать и корректировать адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ и инвалидностью Проводить диагностику и оценку развития воспитанников Планировать и вести коррекционно-развивающие занятия с учётом их особых потребностей Организовывать специальную образовательную среду для

Проведение психолого-педагогического обследования, коррекционно-развивающей работы с обучающимися по адаптированным основным общеобразовательным программам (вариант 6.3, 6.4; вариант 2), участие в ШПМПК, участие в методической работе, осуществление взаимодействия с родителями/законными

Оказывать помощь ребенку с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Сопровождать слабовидящего, слабослышащего ребенка на всех занятиях и мероприятиях Помогать осваивать учебный материал, справляться с нежелательным поведением, приобретать новые навыки Помогать наладить общение со сверстниками

Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через

Проведение занятий коррекционно-развиваюшей области у детей с умеренными интеллектуальными нарушениями, у детей с задержкой психического развития. Работа во второй половине дня, с 13.00 до 17.00 Требования Опыт работы с указанной категорией детей либо образование, дающее право работы с указанной

осуществление проведения комплекса оптимальных для детей-инвалидов раннего возраста реабилитационных мероприятий по восстановлению и компенсации нарушенных функций организма Требования Требования к образованию: Психология Клиническая психология Социальная работа Психолого-педагогическое образование

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения. Содействие прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Оказыватть консультативную помощь воспитанникам, их

Организация и осуществление учебно-коррекционной работы с получателями социальных услуг; Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в развитии, восстановления нарушенных функций; Обеспечение коррекционно-компенсаторного воздействия на развитие людей с особенностями

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Сопровождение ребёнка с РАС во время учебных занятий. Требования Педагогическое или психологическое образование, коррекционная педагогика. Наличие справки об отсутствии судимости Квалификация Педагогическое или психологическое образование, коррекционная педагогика.

Проведение диагностики речевого развития детей дошкольного возраста. Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий. Разработка и реализация программ коррекции речевых нарушений. Консультирование родителей и педагогов по вопросам речевого развития детей. Ведение

1. По утвержденному графику проводит педагогическую диагностику детей, используя различные формы педагогической диагностической работы /индивидуальное обследование, индивидуальные и групповые диагностические занятия/ в целях оказания как одноразовой консультационно-диагностической помощи по

Изучение индивидуальных психологических особенностей обучающихся. Разработка и проведение коррекционных и развивающих программ для детей, направленных на развитие познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы и навыков общения. Помощь в адаптации, социализации и преодолении трудностей в

корректировка основной образовательной программы ГБДОУ и разработка программ логопедической помощи для обучающихся с нарушениями речи в соответствии с ФГОС дошкольного образования выбор технологий реализации программ логопедической помощи и коррекции развития с учетом индивидуальных особенностей

Применение методов психолого-педагогической диагностики, используемых в мониторинге оценки качества результатов и содержания образовательного процесса; Организация совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами их развития; Составление отчётной