Работа дефектологом, логопедом в Новосибирске — свежие вакансии

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательныхорганизациях общего, профессионального и дополнительного образования, основных идополнительных образовательных программ; оказание психолого-педагогической помощи лицам сограниченными возможностями здоровья,

Педагог, который имеет специальную подготовку в области логопедии и занимается коррекцией речевых нарушений у детей школьного возраста. Перечень обязанностей зависит от условий в конкретной организации, специалист руководствуется Уставом школы и локальными документами (в частности, должностной

должностные обязанноости согласно профстандарта и должностноной инструкции учителя-логопеда Требования наличие медицинской книжки, наличие справки о несудимости

обязанности согласно профстандарту учителя-дефектолога и должностной инструкции Требования наличие справки о несудимости, наличие медицинской книжки

Работа с детьми с ОВЗ Требования Ответственность, умение работать в команде

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и детей - инвалидов Требования Специализированные навыки и знания. Коммуникабельность, дисциплинированность

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Обследование детей с целью выявления особенностей речевого развития ребенка, структуры и степени имеющейся выраженности нарушения развития. Комплектацию групп для занятий, учитывая психофизическое состояние детей. Наблюдение за динамикой детей, прошедших курс коррекционных занятий с помощью

Обследует воспитанников, обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанника, обучающегося, с учётом патологии речи.Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса

Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами,

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через

Проведение коррекционных занятий с детьми с инвалидностью и/или с ограниченными возможностями здоровья. Взаимодействие с родителями. Другие обязанности в соответствии с должностной инструкцией. Требования Наличие знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения должностных обязанностей.

Проведение коррекционных занятий с детьми с инвалидностью и/или с ограниченными возможностями здоровья. Взаимодействие с родителями. Другие обязанности в соответствии с должностной инструкцией. Требования Наличие знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения должностных обязанностей.