Логопед

Обязанности

• Диагностика и обследование. Проведение логопедического обследования воспитанников с учётом возраста, уровня речевого развития и индивидуальных психофизических особенностей. Цель своевременное выявление речевых нарушений и определение путей их коррекции. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ и программ логопедической помощи. В соответствии с ФАОП ДО учитель-логопед участвует в создании специальных условий образовательной среды для детей с нарушениями речи, включая использование дистанционных образовательных технологий и электронного оборудования. Проведение коррекционно-развивающих занятий. Организация индивидуальных и групповых (подгрупповых) занятий с детьми, имеющими нарушения речи. В процессе работы используются различные методы: артикуляционная гимнастика, логоритмика, нейропсихологические игры, звуковые игры, упражнения на развитие фонематического слуха, лексико-грамматических навыков, связной речи. Контроль и оценка достижений воспитанников. Систематический контроль прогресса в освоении программы логопедической помощи, фиксация результатов в педагогической документации. Консультирование участников образовательных отношений. Работа с родителями (законными представителями), воспитателями и другими педагогами по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации. Проводятся обучающие занятия для родителей, семинары, мастер-классы. Ведение профессиональной документации. Оформление документации, отражающей реализацию образовательных программ, включая электронный документооборот. Профилактика нарушений речи и сопутствующих трудностей. Реализация мер по предупреждению возникновения речевых нарушений, а также заболеваний, трудностей в развитии и социальной адаптации воспитанников. Взаимодействие с другими специалистами. Сотрудничество с психологами, социальными педагогами, дефектологами, врачами и другими специалистами, участвующими в процессе обучения и коррекции. Повышение профессиональной квалификации. Самообразование, прохождение курсов повышения квалификации не реже одного раза в пять лет. Дополнительные аспекты деятельности: соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики; обеспечение специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей воспитанников; участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК), методических советов, педагогических советов.

Требования

• На должность учителя-логопеда назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Также может потребоваться дополнительное профессиональное образование программа профессиональной переподготовки по направлению Работа с обучающимися с нарушением речи и коммуникации . Учитель-логопед должен знать приоритетные направления развития образовательной системы РФ, нормативные правовые акты, регулирующие образовательную деятельность, методы и приёмы работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.