Работа учителем в Сургуте — свежие вакансии

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Требования Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

1. Разрабатывать и реализовывать рабочую программу по иностранному языку на основе примерных основных образовательных программ и обеспечивать её выполнение. 2. Составлять календарно-тематический план на год и рабочий план на каждый урок 3. Проводить объективную оценку знаний и умений учащихся,

- осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС; - разрабатывать и реализовать программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; - проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению - осуществлять планирование и

- осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС; - разрабатывать и реализовать программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; - проводить систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению - осуществлять планирование и

Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; Участвовать в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; Планировать и

В соответствии с должнстной инструкцией учителя географии. Требования Педагогическое образование. Квалификация учитель географии

1. Проводить педагогическую диагностику в начале периода реабилитации несовершеннолетних и по окончании срока. 2. Организовывать коррекционно-развивающую деятельность с несовершеннолетними, нуждающимися в работе по восполнению пробелов предшествующего развития. 3. Осуществлять дополнительное

Обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и требований ФГОС начального общего образования. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий и поездок. Контроль за

Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов; Участвовать в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; Планировать и

Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Обсуждение с обучающимися

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его

1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2. Воспитательная деятельность. 3. Развивающая деятельность. 4. Педагогическая деятельность по реализации программ среднего общего образования. Требования Учитель: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп

1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2. Воспитательная деятельность. 3. Развивающая деятельность. 4. Педагогическая деятельность по реализации программ среднего общего образования. Требования Учитель: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп

1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2. Воспитательная деятельность. 3. Развивающая деятельность. 4. Педагогическая деятельность по реализации программ среднего общего образования. Требования Учитель: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп

Планирование и проведение уроков по ФГОС, обучение и воспитание школьников, объективная оценку знаний (в т.ч. через электронный журнал), обеспечение безопасности и охрану здоровья детей. Педагог разрабатывает рабочие программы, применяет современные технологии, ведет внеурочную деятельность и

Планирование и проведение уроков по ФГОС, обучение и воспитание школьников, объективная оценку знаний (в т.ч. через электронный журнал), обеспечение безопасности и охрану здоровья детей. Педагог разрабатывает рабочие программы, применяет современные технологии, ведет внеурочную деятельность и

Планирование и проведение уроков по ФГОС, обучение и воспитание школьников, объективная оценку знаний (в т.ч. через электронный журнал), обеспечение безопасности и охрану здоровья детей. Педагог разрабатывает рабочие программы, применяет современные технологии, ведет внеурочную деятельность и

Осуществление профессиональной деятельности, направленная на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения,проводедение групповых и индивидуальных консультации с обучающимися, учителями и родителями. Требования Высшее образование по

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических возможностей и специфики преподаваемого предмета Требования Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области,

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических возможностей и специфики преподаваемого предмета Требования Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области,

1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2. Воспитательная деятельность. 3. Развивающая деятельность. 4. Педагогическая деятельность по реализации программ среднего общего образования. Требования Учитель: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его

Основными трудовыми функциями учителя являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2.

Основными трудовыми функциями учителя являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2.

Основными трудовыми функциями учителя являются: 2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: 2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение. 2.1.2. Воспитательная деятельность. 2.1.3. Развивающая деятельность. 2.2.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования Требования Дисциплинированность Квалификация Не обязательно

1. Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого- физиологических особенностей. 2. Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения Требования Дисциплинированность Квалификация Не обязательно

1. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования. 2. Осуществляет регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и

1. Требования ФГОС начального общего образования, основного общего и среднего общего к преподаванию своего предмета, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательной организии; 2. современные формы и методы обучения и воспитания учащихся; 3.

1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защитеучащихся в МБОУ и по месту жительства учащихся и ее микросреды, условия жизни. 2. Осуществляет комплекс мероприятий по профилактике экстрмизма, антитеррористической безопасности. 3. Ведет работу по

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного

Обязанности не противоречащие индивидуальной программе реабилитации инвалида Требования Наличие справки об отсутствии судимости, без предъявления требований к стажу Преимущества Социальный пакет Работа не противоречащая индивидуальной программе реабилитации инвалидов.

осуществлять обучение (образование) и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета; - проводить учебные (образовательные) занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и

Психодиагностическая выявление индивидуально-психологических особенностей учащихся, определение причин нарушений в обучении и развитии. Коррекционно-развивающая разработка и реализация программ, направленных на преодоление трудностей в обучении и адаптации. Консультативная оказание психологической