Работа дефектологом, логопедом в Петропавловск-Камчатском — свежие вакансии

коррекция недостатков в развитии у учащихся с интеллектуальными нарушениями и других детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществление обследования, определение структуры и степень выраженности имеющегося у учащихся с ОВЗ нарушения развития, комплектация группы для занятий с учетом

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария

Приказ Минтруда России от 13.03.2023 N 136н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-дефектолог" Проведение логопедического обследования несовершеннолетних с целью определения специальных условий обучения Требования Опыт проведения логопедического обследования

Обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития на базе Центра, и вне Центра в период служебных командировок в муниципальные районы Камчатского края. Участие в коллегиальных заседаниях ЦПМПК, где подготавливают рекомендации

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений

Обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития на базе Центра, и вне Центра в период служебных командировок в муниципальные районы Камчатского края. Участие в коллегиальных заседаниях ЦПМПК, где подготавливают рекомендации

разработка, корректировка и реализация содержания адаптированных образовательных программ и программ логопедической помощи для обучающихся с нарушениями речи; организация специальной образовательной среды с учётом индивидуальных особых образовательных потребностей, в том числе с применением

Учитель-дефектолог: 2.1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для воспитанников с ограниченными возможностями

Осуществлять работу по коррекции недостатков в развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Проводить дефектологическое обследование обучающихся и определять структуру и степень выраженности нарушения развития. Изучать ресурсные возможности обучающихся и их семей с целью создания

Оказание психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, детям группы риска от 0 до 18 лет. Разработка, корректировка, реализация дополнительных общеразвивающих программ. Консультирование родителей (законных представителей) и педагогов (узких

- Работа в мобильной бригаде "Санаторий на дому". - Проводить работу с маломобильными гражданами в надомных условиях. - Проводить обследование пациентов с нарушениями речи, голоса, глотания (в том числе углублённую оценку функции глотания при дисфагии). - Анализировать результаты, выявляет

1. Реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека,

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников, в том числе с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития. Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.

Разработка индивидуальных планов коррекции для каждого ученика с учётом особенностей его речевого нарушения. Проведение индивидуальных и групповых логопедических занятий с использованием различных методов и приёмов. Консультирование родителей и педагогов по вопросам речевого развития детей, а также

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных

- осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в речевом развитии воспитанников, в том числе воспитанников с ограниченными возможностями здоровья; - осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития; -

1. Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в речевом развитии воспитанников, в т. ч. воспитанников с ограниченными возможностями здоровья; 2. Осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития; 3.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его

Помощь детям и учителям в адаптации, социализации; общение с родителями воспитанников и разработка рекомендаций для поддержки ребенка; защита права подопечных с опорой на нормативные документы, например, Закон об образовании; разработка и проведение профилактических, развивающих и коррекционных

Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Оказание адресной помощи обучающимся Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и

1. Организовывать специальные условия, необходимые для коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ: структурировать все виды деятельности; создавать визуализацию времени и пространства; создавать

Учитель-дефектолог должен уметь планировать и осуществлять непрерывный коррекционно-образовательный процесс для детей с ОВЗ, с инвалидностью, детей группы риска; Требования учитель-дефектолог должен знать и соблюдать установленные правила и требования охраны труда, быть коммуникабельным, любить

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе, в том числе в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО. Профилактика возникновения социальной дезадаптации. Оказание психологической, коррекционной помощи воспитанникам и другим участникам образовательного

Социальный педагог обязан: Нести персональную ответственность за жизнь и здоровье детей во время занятий. Участвовать в разработке и реализации индивидуальных и социально-реабилитационных карт (реабилитационный маршрут) для детей и подростков, нести ответственность за качество их выполнения. Вести

обследование детей с целью выявления особенностей речевого развития ребенка, структуры и степени имеющейся выраженности нарушения развития; комплектацию групп для занятий, учитывая психофизическое состояние детей; работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников

Учитель-логопед ДОУ выполняет следующие обязанности. 2.1. Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. 2.2. В рамках трудовой функции организации специальных условий образовательной среды и

разработка, корректировка и реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи для обучающихся с нарушениями речи; организация специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи с учётом индивидуальных особых образовательных потребностей,

Ведение профессиональной документации (планы работы на год (квартал) со всеми категориями обучающихся, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты, рабочие программы развивающих занятий и тренингов) Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий,

Вести занятия для детей, согласно программе Участвовать в обсуждении повышения эффективности работы Проводить отчеты работы Быть готовым проходить курсы повышения квалификации Быть готовым работать в онлайн и офлайн форматах Требования -Пунктуальность -Коммуникабельность -Стрессоустойчивость

Вести занятия для детей, согласно программе. Участвовать в обсуждении повышения эффективности работы. Проводить отчеты работы. Быть готовым проходить курсы повышения квалификации. Быть готовым работать в онлайн и офлайн форматах. Требования -Пунктуальность -Коммуникабельность -Стрессоустойчивость

-Вести занятия для детей, согласно программе. -Участвовать в обсуждении повышения эффективности работы. -Проводить отчеты работы. -Быть готовым проходить курсы повышения квалификации. -Быть готовым работать в онлайн и офлайн форматах. -Быть готовым на выезд в другие филиалы. Требования

Учитель-логопед ДОУ выполняет следующие обязанности. 2.1. Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. 2.2. В рамках трудовой функции организации специальных условий образовательной среды и

Учитель-логопед ДОУ выполняет следующие обязанности. 2.1. Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. 2.2. В рамках трудовой функции организации специальных условий образовательной среды и

- Осуществление деятельности, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи; -осуществление обследования воспитанников ДОУ, определение структуры и степени выраженности нарушения речи, имеющегося у детей; -проведение групповой

Педагог-психолог отдела коррекционно-развивающей помощи детям Выявление условий, затрудняющих становление и развитие личности детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. Проведение

Проведение медико-логопедического исследования лиц с нарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса и глотания. Проведение абилитационных или реабилитационных мероприятий с лицами с нарушениями речи, голоса и глотания. Проведение профилактических мероприятий и