Работа учителем в Великих Лукях — свежие вакансии

Учебная деятельность: планирование уроков физики и математики, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение

Учебная деятельность: планирование уроков математики, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение безопасности:

Учебная деятельность: планирование уроков физики, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение безопасности:

Учебная деятельность: планирование уроков физики, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение безопасности:

Учебная деятельность: планирование уроков информатики, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение безопасности:

Учебная деятельность: планирование уроков истории и обществознания, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов,

Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО ООО СОО; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и

Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО ООО СОО; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и

Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО ООО СОО; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и

Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО ООО СОО; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и

Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО ООО СОО; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО. Планирование и проведение занятий с использованием разнообразных форм, приёмов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам. Активное применение современных образовательных

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов,

Учебная деятельность: планирование уроков иностранного языка, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение

Планирование и проведение учебных занятий Формирование универсальных учебных действий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Требования Основы методики преподавания, основные принципы

Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО ООО СОО; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и

Ведение образовательной деятельности по предмету "Математика". Требования Без предьявления дополнительных требований Квалификация Без предъявления требований

Преподавание истории в основной школе Требования Ответственность, умение работать в команде Квалификация Высшее образование

Ведение образовательной деятельности по предметам "Русский язык" и "Литература" Требования Без предъявления дополнительных требований Квалификация Без предъявления требований

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

1.Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. 2.Организует и контролирует их самостоятельную работу. 3.Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые педагогические технологии. 4.Формирует у обучающихся

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной

Планирование и проведение учебных занятий по английскому языку в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Разработка и реализация программ по английскому языку в рамках основных общеобразовательных программ. Организация, контроль и оценка учебных

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Педагог-психолог должен разбираться в общей, возрастной, педагогической и социальной психологии, основах психодиагностики, методах активного обучения и социально-психологического тренинга, современных техниках индивидуальной и групповой методах коррекции. Также важны технологические навыки: умение

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других

Учебная деятельность: планирование уроков иностранного языка, разработка рабочих программ, проведение теоретических занятий, решение задач и проведение лабораторных экспериментов. Оценка знаний: регулярная проверка тетрадей, проведение контрольных, самостоятельных работ, тестов. Обеспечение

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации

Планирование и проведение учебных занятий Формирование универсальных учебных действий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Требования Основы методики преподавания, основные принципы

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов,

Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и