учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития при образовательной деятельности
Требования
Наличие педагогических способностей: организаторских, дидактических, перцептивных, коммуникативных, суггестивных, исследовательских и научно-познавательных.