учитель начальных классов

Обязанности

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Обладание знаниями и опытом в области психологии и педагогики начального общего образования и учебно-воспитательного процесса. Понимание социально-педагогической роли и задач учителя начальной школы. Способность адаптироваться и следовать требованиям стандартов образования. Умение создавать и разрабатывать уроки, соответствующие потребностям и потенциалу учащихся, использовать новейшие технологии и обучающие материалы в образовательном процессе.

Требования

• Умение учиться вместе с учениками. Умение планировать и организовывать самостоятельную деятельность учащихся. Умение мотивировать учащихся, включая их в разнообразные виды деятельности. Умение инсценировать учебный процесс, используя разнообразные формы организации деятельности. Владение проектным мышлением и умение организовать групповую проектную деятельность учащихся. Использование системы оценивания, позволяющей учащемуся адекватно оценивать свои достижения. Умение организовать понятийную работу детей.