Педагог дополнительного образования

Обязанности

• Организация условий для детей.
• Участвует в создании специальной образовательной среды с учётом индивидуальных особых потребностей воспитанников.
• В том числе организует деятельность детей так, чтобы они могли осваивать программу (в том числе с применением дистанционных технологий и электронного обучения).
• Создаёт психолого-педагогические условия, чтобы дети с нарушениями речи полноценно включались в общую образовательную деятельность.
• Разработка программ.
• В соответствии с ФАОП ДО разрабатывает, корректирует и реализует содержание адаптированных образовательных программ и программ логопедической помощи для воспитанников с нарушениями речи.
• Проведение занятий.
• Организует и проводит логопедические занятия (индивидуальные и подгрупповые/групповые), которые предусмотрены адаптированной программой или программой логопедической помощи.
• Отбор материалов.
• Подбирает и использует программно-методические и учебно-дидактические материалы для коррекционно-развивающего обучения и воспитания.
• Контроль и оценка.
• Контролирует и оценивает достижения воспитанников, фиксирует результаты в педагогической документации.
• Сопровождение.
• Сопровождает в образовательной деятельности воспитанников с нарушениями речи, которые проявили выдающиеся способности (в спорте, творчестве).
• Воспитательная работа.
• Реализует воспитательную деятельность: формирует социально значимые личностные качества, помогает приобщить детей к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе.
• Педагогическое сопровождение.
• Выявляет воспитанников с рисками возникновения нарушений речи, чтобы наметить пути их профилактики и компенсации.
• Планирует и проводит логопедическое обследование с учётом возраста, уровня речевого развития и индивидуальных особенностей.
• Составляет заключения по результатам обследования и обсуждает их с участниками образовательных отношений.
• Консультирование.
• Консультирует всех участников образовательных отношений (педагогов, родителей) по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации (в том числе методами альтернативной и дополнительной коммуникации).
• Консультирование родителей может проходить в форме обучающих занятий.
• Коррекционно-развивающая работа.
• Проводит коррекционно-развивающие, психопрофилактические и психогигиенические мероприятия, чтобы снизить риск прогрессирования нарушений речи.
• Помощь в социальной адаптации.
• Определяет направления, содержание, методы и средства психолого-педагогической реабилитации (абилитации) для оптимизации речевого развития и коррекции нарушений.
• Содействует активному включению родителей в реабилитационный процесс.
• Пропедевтическая работа.
• Организует работу, чтобы предупредить возникновение возможных нарушений в развитии речи.
• Разрабатывает конкретные рекомендации для воспитанников, их родителей и педагогических работников.
• Соблюдение границ компетенции.
• Ведёт профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции.

Требования

• 1.
• Образование и квалификация.
• Высшее образование в области дефектологии, логопедии или педагогики с профессиональной переподготовкой по профилю деятельности.
• Желательно дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) в сфере коррекционной педагогики или работы с детьми с особыми образовательными потребностями.
• 2.
• Профессиональные знания и навыки.
• Знание анатомии и физиологии органов речи, основ логопедии.
• Понимание механизмов речеобразования и причин речевых нарушений (дислалия, дизартрия, ОНР и др.).
• Умение проводить диагностику речевого развития, выявлять индивидуальные особенности и нарушения.
• Навыки планирования и проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий.
• Владение методами и приёмами логопедической работы (артикуляционная гимнастика, логопедический массаж, дыхательные и голосовые упражнения).
• Знание возрастных психологических особенностей детей дошкольного возраста.
• Умение подбирать дидактический материал и игры с учётом возраста и речевых задач.
• Навыки консультирования родителей и педагогов объяснять суть проблем и приёмы работы дома.
• Способность анализировать свою работу, вести профессиональную документацию (протоколы, планы, отчёты).
• 3.
• Личностные качества и компетенции.
• Эмпатия, умение устанавливать доверительный контакт с детьми.
• Терпение и доброжелательность дети часто отвлекаются, важно сохранять позитивный настрой.
• Гибкость: способность адаптировать задания под разный уровень развития речи.
• Творческий подход: умение находить интересные формы работы.
• Стрессоустойчивость и умение работать в условиях многозадачности (одновременно с несколькими детьми).
• Готовность к постоянному профессиональному развитию: изучение новых методик, посещение семинаров, освоение ассистивных технологий.

Квалификация

• высшее профессиональное образование