Учитель-дефектолог

Обязанности

• 1.
• Диагностика и планирование.
• Учитель-дефектолог обследует учеников, чтобы понять структуру и степень нарушений развития.
• На основе этого он определяет образовательный маршрут: разрабатывает индивидуальные или групповые программы коррекционной работы.
• 2.
• Коррекционно-развивающая работа.
• Он проводит индивидуальные и групповые занятия, используя специальные методы и приёмы, адаптирует учебные материалы и программы под возможности ребёнка.
• Важно создавать специальные условия: структурировать деятельность, визуализировать время и пространство, стимулировать коммуникацию.
• Иногда в работе применяют ассистивные технологии или цифровые ресурсы.
• 3.
• Контроль и оценка.
• Специалист регулярно отслеживает прогресс: фиксирует достижения, анализирует, насколько эффективны выбранные методы.
• По итогам он оформляет педагогическую документацию (отчёты, заключения).
• 4.
• Консультативная работа.
• Учитель-дефектолог консультирует педагогов (как адаптировать уроки) и родителей (как организовать развивающую среду дома, какие приёмы использовать).
• Он помогает всем участникам образовательного процесса понять особенности ребёнка и выстроить эффективную стратегию поддержки.
• 5.
• Взаимодействие с командой.
• Часто дефектолог работает в связке с другими специалистами: психологами, логопедами, врачами, социальными педагогами.
• Он участвует в работе психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК) и методических объединений.
• 6.
• Организационные и методические задачи.
• Он участвует в разработке адаптированных образовательных программ в соответствии с ФГОС и федеральными программами (например, ФАОП).
• Также учитель-дефектолог может вести методическую работу: подбирать программно-методические материалы, повышать свою квалификацию.
• 7.
• Соблюдение норм и правил.
• В его обязанности входит строгое следование законодательству (в том числе о правах ребёнка и инвалидов), этическим нормам, правилам охраны труда, пожарной безопасности.
• Он обязан сохранять конфиденциальность сведений, полученных при обследовании детей.

Требования

• Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности (например, Специальное (дефектологическое) образование ).
• Или высшее образование в рамках укрупнённых групп Образование и педагогические науки или Психологические науки плюс программа профессиональной переподготовки по конкретному направлению, соответствующему профилю работы (например, Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями слуха, Работа с обучающимися с задержкой психического развития и т.д.).

Квалификация

• Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности (например, «Специальное (дефектологическое) образование»).  Или высшее образование в рамках укрупнённых групп «Образ