Работа дефектологом, логопедом в Перме — свежие вакансии

Работа согласно должностной инструкции учителя-дефектолога. - В рамках трудовой функции организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а

Согласно должностной инструкции учителя-логопеда. Работа в рамках трудовой функции организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также

Участие в коррекционно-образовательном процессе, проведение консультационной работы, ведение документации, составление отчетности Требования Специальное (дефектологическое) образование, коммуникабельность, дисциплинированность, отсутствие судимости, опыт работы приветствуется Квалификация

Осуществлять в соответствии со своей специальностью перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки клинической ситуации. Определять тактику лечения заболевания в соответствии со стандартом медицинской помощи. Осуществляет экспертизу временной нетрудоспособности. Вести медицинскую

- Оценка состояния речевого аппарата и высших психических функций, выявление причин нарушений (афазия, дизартрия, алалия). -Проведение индивидуальных занятий по восстановлению произношения, темпа, ритма и грамматического строя. -Восстановление речи, письма и чтения у пациентов после инсультов,

Осуществление профессиональной деятельности, направленной на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения Требования Педагог-психолог должен знать приоритетные направления развития образовательной системы РФ, законы и иные нормативные

Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации Требования Медицинская книжка Квалификация Дошкольное образование

проводить диагностику речевых нарушений, разработку и проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, развитие речи и мышления детей, консультации для родителей и педагогов, а также ведение документации и участие в методической работе Требования дисциплинированность, коммуникабельность,

выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и

Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста, коррекционная работа с детьми с разным уровнем речевого развития, консультационная работа с родителями и педагогами, свободное владение ИКТ, умение работать в команде. Требования Высшее специальное логопедическое образование, стаж не менее

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Логопед обязан: ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ: 3.1. Осуществлять реализацию мероприятий индивидуальной программы реабилитации и абилитации (ИПРА) получателя услуг Учреждения в части социально-педагогической реабилитации и абилитации. 3.2. Проводить диагностику степени коммуникативных и речевых нарушений

Основными трудовыми функциями педагога-психолога являются: 2.1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и до- полнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении. 2.2.Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной

Диагностика. Проводит обследования, чтобы вовремя выявить нарушения речи (устной, письменной), определить их характер и степень. Коррекция. Организует и проводит индивидуальные и групповые занятия для исправления выявленных нарушений. Планирование. На основе диагностики разрабатывает программы

Работник выполняет действия в рамках трудовой функции Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательной организации, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ: реализует планы развивающей работы с обучающимися с учетом их

Осуществляет работу, направленную на коррекцию недостатков в развитии у проживающих в центре с нарушениями в их развитии. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Консультирует работников и опекунов (лиц, их заменяющих) по

Психолого - педагогическое сопровождение Психологическая диагностика Консультирование Ведение документации Коррекционно - развивающая работа Психологическая профилактика Психологическое просвещение Экспертиза образовательной среды Взаимодействие с внешними организациями Соблюдение норм и стандартов

выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми,

Обследование учащихся; ведение развивающих коррекционных занятий с детьми; своевременное направление учащихся на ПМПк и ПМПК; ведение документации; участие в методической работе школы; профессиональное совершенствование. Требования Ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность,

выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных

Осуществление деятельности, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушением речи Требования Осуществление деятельности, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями

Вести профессиональную деятельность в рамках своей компетенции. Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследованияи доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их

выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и

Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. Требования образование не ниже среднего профессионального, отсутствие судимости

Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через