Воспитатель

Обязанности

• владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебныхзанятий: проектная и исследовательская деятельность, эксперименты и т.п.;разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогическиетехнологии, основанные на знании законов развития личности; использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включенияв образовательную деятельность всех обучающихся, в том числе с особымипотребностями в образовании: воспитанников, проявивших выдающиесяспособности; детей, для которых русский язык не является родным; воспитанниковс ограниченными возможностями здоровья; организовывать различные виды развивающей деятельности после основныхзанятий: игровую, исследовательскую, проектную, художественно-продуктивную,культурно-досуговую с учетом возможностей ДОУ, места жительства и историкокультурного своеобразия региона; строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей,половозрастных и индивидуальных особенностей; общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; управлять группой с целью вовлечения воспитанников в образовательнуюдеятельность, мотивируя их учебно-познавательную деятельность; анализировать реальное состояние дел в группе, поддерживать в детскомколлективе дружелюбную атмосферу; защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся вконфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях; находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать егопонимание и переживание воспитанниками; владеть методами организации прогулок, экскурсий и т.п.; сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами врешении воспитательных задач; организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольномвозрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая,режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широкихвозможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспеченияигрового времени и пространства; применять методы физического, познавательного и личностного развития детейраннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программойдошкольного образовательного учреждения; использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга,позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательной программыдошкольного образования, степень сформированности у них качеств, необходимыхдля дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения; владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой,продуктивной, познавательно-исследовательской); владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку внезависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении,состояния психического и физического здоровья;

Требования

• наличие медицинской книжки

Квалификация

• ОО