Проводит обследование, анализирует результаты, выявляет: уровень интеллектуального, сенсорного и речевого развития; структуру нарушения (что первично, а что вторично); сохранные стороны развития ребёнка.
Разрабатывает и реализует индивидуальные и групповые программы, направленные на преодоление или компенсацию выявленных нарушений.