учитель физики

Обязанности

• Организация и проведение обучения.
• Учитель разрабатывает и реализует рабочую программу по физике, планирует уроки, проводит занятия в соответствии с ФГОС.
• Использует разные формы и методы: лекции, лабораторные работы, проекты, в том числе с применением ИКТ.
• Систематически анализирует, насколько эффективны выбранные подходы.
• Контроль и оценка.
• Осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости, проводит тесты и другие формы проверки знаний, объективно оценивает результаты, учитывая реальные учебные возможности детей.
• Выставляет оценки в классный журнал и дневники.
• Воспитательная работа.
• Регулирует поведение учеников для создания безопасной среды на уроке, поддерживает режим посещения.
• Ставит воспитательные цели, использует современные (в том числе интерактивные) формы работы на уроке и во внеурочной деятельности.
• Способствует развитию познавательной активности, самостоятельности, инициативы, формированию гражданской позиции, культуры здорового и безопасного образа жизни.
• Развивающая деятельность.
• Создаёт психологически безопасную и комфортную среду на уроках.
• Развивает у учащихся способности к исследованию и проектированию.
• Осваивает и применяет психолого-педагогические технологии (включая инклюзивные), чтобы адресно работать с разными группами школьников: одарёнными, детьми с особыми образовательными потребностями, детьми из социально уязвимых групп.
• При необходимости разрабатывает и реализует индивидуальный образовательный маршрут по физике.

Требования

• Знать предмет и методику его преподавания, включая современные образовательные технологии и способы дифференциации обучения.
• Уметь планировать и проводить уроки, анализировать их эффективность, корректировать подходы на основе результатов.
• Владеть формами и методами оценки знаний учащихся (текущий контроль, промежуточная и итоговая аттестация), применять критериальный подход.
• Организовывать воспитательную и развивающую работу: внеклассные мероприятия, проектную деятельность, профориентацию, работу с индивидуальными траекториями учеников.
• Применять инклюзивные подходы: учитывать особенности детей с ОВЗ, одарённых детей, детей-инофонов и др.
• Использовать ИКТ в образовательном процессе: цифровые инструменты для подготовки материалов, проведения уроков, коммуникации с учениками и родителями.
• Понимать возрастные и психологические особенности учащихся, владеть базовыми приёмами профилактики конфликтов и буллинга, уметь выстраивать психологически безопасную среду.

Квалификация

• иметь высшее или среднее профессиональное образование.
• При этом есть несколько вариантов, и они не взаимоисключающие: в рамках укрупнённой группы «Образование и педагогические науки»; в области, кото