Воспитатель

Обязанности

• Организовывать жизнедеятельность группы в течение дня по чёткому визуальному расписанию: переходы между зонами, режим питания, активности, тихие паузы с учётом сенсорных и поведенческих особенностей детей.
• Обеспечивать безопасное и предсказуемое пространство: контролировать уровень шума и визуальных стимулов, заранее готовить зоны для тихих пауз, следить за отсутствием травмоопасных ситуаций.
• Адаптировать инструкции и коммуникацию: использовать короткие фразы (1 3 слова), визуальные подсказки (карточки, пиктограммы, расписание), дублировать правила жестами; проверять понимание через простые вопросы или выбор из 2 вариантов.
• Реализовывать индивидуальные планы сопровождения (совместно с психологом/дефектологом): учитывать особенности ребёнка (например, время на переключение, допустимый уровень нагрузки, предпочтительные способы коммуникации).
• Включать детей в общие активности через посильные роли: помощник, наблюдатель, хранитель правил, оператор реквизита чтобы каждый ребёнок имел понятную функцию и чувствовал свою значимость.
• Отслеживать эмоциональное и сенсорное состояние детей: фиксировать признаки перегрузки (уход в сторону, повторяющиеся движения, закрывание ушей и т.
• п.) и своевременно предлагать тихую паузу или снижение нагрузки.
• Взаимодействовать с командой площадки: ежедневно передавать вожатым, психологам и координаторам информацию о состоянии детей, успехах, трудностях, сработавших методах поддержки.
• Вести простую документацию: чек-листы на смену (настроение, уровень активности, реакция на новые задания), фиксировать, что помогло ребёнку успокоиться или включиться.
• Контролировать бытовые моменты (приём пищи, переодевание, гигиена) с учётом уровня самостоятельности ребёнка и без нарушения личных границ строго по согласованным алгоритмам.
• Соблюдать протоколы безопасности и ЧС: знать план эвакуации, порядок действий при острых поведенческих эпизодах, уметь оказывать первую помощь в пределах своей компетенции.

Требования

• Образование: педагогическое либо дополнительное профобразование по инклюзивному/коррекционному сопровождению (курсы по работе с детьми с ОВЗ плюс).
• Опыт: от 1 года работы с детьми (лагерь, школа, центр допобразования, коррекционное учреждение) либо подтверждённое волонтёрство с детьми с ОВЗ.
• Знания: базовые представления об особенностях развития детей с разными типами ОВЗ (РАС, нарушения слуха/зрения, опорно-двигательного аппарата, речи, интеллектуальные особенности); понимание принципов сенсорной регуляции и деэскалации напряжения.
• Навыки: умение давать короткие понятные инструкции, использовать визуальную поддержку (карточки, пиктограммы, расписание), адаптировать активности под разный уровень самостоятельности детей.
• Личные качества: эмпатия, терпение, эмоциональная устойчивость, способность сохранять спокойный тон при высокой нагрузке и в стрессовых ситуациях.
• Документы и безопасность: медкнижка (или готовность оформить до выхода на смену), отсутствие противопоказаний к работе с детьми, знание правил охраны труда, техники безопасности, порядка действий при ЧС и оказания первой помощи в пределах компетенции.
• Готовность к командной работе: умение взаимодействовать с психологами, дефектологами, вожатыми, согласовывать подходы и передавать информацию о состоянии детей.

Квалификация

• Педагог