Планировать, проводить занятия, анализировать их эффективность (проводить самоанализ).
Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки традиционных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.
п..
Использовать специальные подходы к обучению для включения в образовательный процесс всех учащихся, включая детей с особыми потребностями (одарённых, с ограниченными возможностями здоровья, для которых русский язык не является родным и др.).
Строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.
Владеть ИКТ-компетенциями
Требования
Коммуникабельность Ответственность Стрессоустойчивость Толерантность Стремление к саморазвитию Креативность