Обследовать обучающихся, определять структуру и степень выраженности нарушения развития.
Составлять заключения по результатам обследования и доводить их до сведения родителей (лиц, их заменяющих) и педагогов.
Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы .
Организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определённой программе, которая включает коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений.
Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся.
Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.
Работать в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещать занятия и уроки.
Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.
Вести необходимую документацию .
Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся с целью создания условий для их развития в соответствии с возрастной нормой, роста познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности.
Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся во время коррекционно-образовательной деятельности.
Требования
- учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся с нарушениями в организации образовательного процесса; - планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями в соответствии с их особыми образовательными потребностями; - применять психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями.
Квалификация
Регулируется профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог», утверждённым приказом Минтруда России от 13.03.2023 №136н.