проводит первичное и динамическое обследование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и трудностями в обучении выявляет структуру и степень выраженности нарушений развития; определяет образовательный маршрут и условия обучения на основе результатов диагностики; регулярно оценивает динамику развития и эффективности коррекционной работы, фиксирует прогресс в документации.