Музыкальный руководитель

Обязанности

• 1.
• Образовательные и развивающие задачи: развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы воспитанников; формирование эстетического и художественного вкуса через разные формы музыкальной деятельности; реализация образовательной программы дошкольного образования в части области Художественно‑эстетическое развитие; планирование и проведение музыкальных занятий с учётом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей детей; индивидуальная работа с детьми по развитию: певческих навыков; музыкально‑ритмических движений; навыков игры на детских музыкальных инструментах; систематический анализ эффективности занятий и применяемых методик.
• 2.
• Организация занятий и мероприятий: проведение музыкальных занятий (обычно 2 раза в неделю, длительностью 15 25 минут); организация музыкальных развлечений во второй половине дня (игры, хороводы, танцы, кукольный и теневой театр и т. д.); участие в подготовке и проведении массовых мероприятий: утренников; праздников; музыкальных вечеров; конкурсов детского творчества; музыкальное сопровождение спортивных мероприятий и утренней гимнастики; организация музыкально‑дидактических, театрализованных и музыкально‑ритмических игр.
• 3.
• Методическая и координационная работа: участие в разработке образовательной программы ДОУ; координация работы воспитателей и родителей по вопросам музыкального воспитания; консультирование воспитателей: по методике музыкального воспитания; в подборе музыкального репертуара для режимных моментов; при планировании музыкально‑эстетических мероприятий; проведение семинаров‑практикумов, консультаций и лекций‑концертов для педагогов и родителей; изучение уровня музыкального развития воспитанников (не менее 2 раз в год) и составление на этой основе перспективных планов работы; оснащение музыкального зала пособиями и материалами для занятий и развлечений; создание развивающей предметно‑пространственной среды в музыкальном и театральном зале, а также в групповых помещениях.
• 4.
• Взаимодействие с участниками образовательного процесса: сотрудничество с воспитателями при планировании и проведении интегрированных и итоговых занятий; взаимодействие со специалистами ДОУ (психологом, логопедом и др.) для учёта их рекомендаций в работе с детьми с особыми образовательными потребностями; информирование администрации о недостатках в обеспечении образовательного процесса и внесение предложений по их устранению; своевременное информирование руководства о чрезвычайных происшествиях, связанных с жизнью и здоровьем детей.

Требования

• педагогическое образование

Квалификация

• среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»