Психолог

Обязанности

• Психологическое и социально-психологическое сопровождение детей от рождения до трех лет (независимо от наличия инвалидности), которые имеют ограничения жизнедеятельности либо риск развития ограничений жизнедеятельности; Оказание услуг ранней помощи ребенку и семье: - определение нуждаемости ребенка и семьи в услугах ранней помощи; - психологическое консультирование по вопросам взаимодействия и формирования близких и безопасных отношений ребенка с родителями (законными представителями) и другими членами семьи; - проведение промежуточной и итоговой оценки реализации индивидуальной программы ранней помощи; - оказание краткосрочной ранней помощи ребенку, родителям (законным представителям) и другим членам семьи - оказание ранней помощи в форме пролонгированного консультирования родителей (законных представителей) и других членов семьи.

Требования

• нормативные документы по вопросам социального обслуживания, в области ранней помощи, основы профессиональной этики учителя-дефектолога, направление и содержание ранней коррекционной помощи, онтогенез детей раннего возраста. - Владение знаниями в области онтогенеза и детской психики, семейной и детской психологии, психологии развития детей раннего возраста. - Знание нормативов развития ребенка первых лет жизни и кризисные периоды развития. - Знание факторов риска для развития ребенка. Умение оценивать историю развития ребенка с точки зрения факторов риска, умение оценить степень возможного психологического стресса, который испытывает семья или ребенок. - Умение оценивать особенности социально-эмоционального развития ребенка и особенности взаимодействия в паре родитель-ребенок. - Владение навыками работы с семьей, находящейся в стрессовой или кризисной ситуации. - Владение навыками ведения групповой работы (групповая работа с парами родитель-ребенок, групповая работа с родителями). - Умение работать с ребенком/группой детей с нарушениями развития или риском их возникновения и с его семьей. - Владение специальными диагностическими методиками для комплексной оценки развития ребенка. - Умение проводить обследование ребенка, осуществлять качественный анализ результатов обследования, составлять заключение и рекомендации к коррекционно-развивающей работе. - Умение разрабатывать индивидуальную программу ранней помощи и сопровождения ребенка и семьи.