Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи. Составляет план коррекционной и методической работы в соответствии с локальными актами образовательного учреждения. Изучает индивидуальные особенности. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта