Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, планирование и осуществление учебного процесса.
Требования
Закономерности и этапы речевого онтогенеза, языковые нормы и варианты их нарушения. Клинико-психолого-педагогические особенности разных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ( с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра, тяжелыми и множественныминарушениями развития), в том числе с комплексными нарушениями, обучающихся с синдромом гиперактивности с дефицитом внимания, нарушениями поведения.