Тьютор

Обязанности

• Сопровождение воспитанников . Тьютор следит за развитием детей, обеспечивает комфортную и продуктивную индивидуальную работу с ними, учитывая физические, психологические и интеллектуальные особенности. Разработка и реализация образовательных программ . Тьютор участвует в разработке адаптированных образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов. Помощь воспитателю . Тьютор оказывает организационную и методическую помощь, активно взаимодействует со специалистами детского сада. Сопровождение занятий . Тьютор сопровождает воспитанников на фронтальных и групповых занятиях, при проведении режимных моментов, оказывает направляющую и регулирующую помощь. Дифференцированное обучение . По согласованию с воспитателем тьютор осуществляет обучение воспитанников на индивидуальных занятиях в соответствии с образовательными программами и календарным планированием. Проектирование развивающей среды . Тьютор участвует в проектировании и пополнении развивающей среды детского сада с учётом особых образовательных потребностей разных категорий детей. Взаимодействие с родителями . Тьютор взаимодействует с родителями по вопросам обучения, воспитания и развития детей, содействует включению родителей в процесс обучения. Участие в мероприятиях . Тьютор участвует в работе педагогических советов, методических объединений, в подготовке и проведении оздоровительных, культурно-досуговых и других мероприятий детского сада. Ведение документации . Тьютор ведёт требуемую документацию по установленной форме, осуществляет аналитико-статистическую деятельность. Соблюдение правил . Тьютор обеспечивает выполнение правил и норм охраны труда, пожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм и требований.

Требования

• Эмпатия и чуткость . Способность чувствовать потребности подопечного, понимать его состояние и адаптировать подход под его особенности и интересы. Коммуникативные навыки . Умение выстраивать доверительные отношения с учеником, его родителями, педагогами и другими специалистами. Аналитический склад ума . Способность обрабатывать большие объёмы информации, выявлять закономерности в обучении и развитии подопечного. Гибкость и адаптивность . Готовность менять планы и подходы, если этого требуют обстоятельства или особенности ученика. Организованность и системность . Умение структурировать процесс обучения, отслеживать прогресс, планировать следующие шаги. Терпение и настойчивость . Понимание, что реальные результаты часто требуют времени и последовательных усилий. Креативность . Способность находить нестандартные решения образовательных задач. Позитивное мышление . Вера в потенциал каждого ученика, фокус на его сильных сторонах, а не на проблемах. Стрессоустойчивость . Умение сохранять работоспособность и доброжелательность даже в сложных ситуациях.