формирование психологической готовности к школьному обучению; создание позитивного климата в группе; организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности; поддержка детской инициативы и самостоятельности; организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребёнком с учётом его особых образовательных потребностей.
Требования
управлять познавательной, игровой и иной конструктивной деятельностью воспитанников; анализировать положение дел в детском коллективе, защищать интересы и достоинство его членов, формировать дружелюбную и здоровую атмосферу; владеть методами организации досуга детей; взаимодействовать с другими педагогическими работниками с целью обмена опытом и успешными практиками работы с детьми