Воспитатель детского сада (яслей-сада)

Обязанности

• Планировать и осуществлять образовательную деятельность в соответствии с программой ДОУ и ФГОС, обеспечивая личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку. Формировать благоприятный психологический климат в группе, организовывать предметно-пространственную среду и ежедневно проверять безопасность помещений и материалов. Обеспечивать безопасность воспитанников, прививать культурно-гигиенические навыки. Взаимодействовать с родителями: систематически информировать родителей о развитии ребёнка, проводить консультации и участвовать в родительских собраниях. Вести необходимую педагогическую документацию, наблюдать за детьми и проводить диагностику для оценки их развития. Участвовать в методической работе, проходить медосмотры и регулярно повышать свою квалификацию.

Требования

• Знание специфики дошкольного образования и особенностей организации образовательной работы с детьми. Умение организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности: предметно-манипулятивную и игровую, обеспечивать развитие детей. Владение теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей. Умение планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Умение планировать и корректировать образовательные задачи (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга, с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Умение реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, социального педагога, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. Участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья. Владение методами и средствами анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ. Владение методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей, умение выстраивать партнёрское взаимодействие с ними для решения образовательных задач. Владение ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми.