Педагог-психолог

Обязанности

• формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей; разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ; разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных учащихся школы; разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей; разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС); оформление и ведение документации по данной трудовой функции (планы работы,протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

Требования

• знание методологии психолого-педагогической науки, основ возрастной и педагогической психологии, методов, используемых в педагогике и психологии; знание методологических основ организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы учащимися на всех уровнях общего образования; знание теории и методов организации психологического исследования; владение методами статистического анализа данных психологического исследования; методами организационно-методического сопровождения основных общеобразовательных программ в общеобразовательном учреждении; умение применять методы психолого-педагогической диагностики, используемые в мониторинге оценки качества результатов и содержания образовательной деятельности; психологические методы оценки параметров образовательной среды, в том числе комфортности и психологической безопасности образовательной среды; владение современными техниками и приемами коррекционно-развивающей работы в школе, а также психологической помощи; стандартными методами и технологии, которые позволяют решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами школы, учителями-логопедами);