Своевременное обнаружение детей, нуждающихся в коррекционной помощи.
Проведение комплексного обследования.
Определение структуры и степени выраженности нарушений развития (интеллектуальных, сенсорных, речевых и др.) с учётом возраста и индивидуальных особенностей.
Анализ результатов диагностики.
На основе заключений других специалистов (психологов, врачей) и собственных данных разрабатываются рекомендации по сопровождению ребёнка.
Требования
Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации .
Работа с обучающимися с нарушениями слуха .
Работа с обучающимися с задержкой психического развития .
Работа с обучающимися с нарушениями зрения .
Работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата .
Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения .
Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра .
Квалификация
Без квалификационной категории, умеющий 1 квалификационную категорию, имеющий высшую квалификационную категорию.