Учитель-логопед

Обязанности

• Выявляет обучающихся с нарушениями речи, а также тех, у кого есть риск их возникновения.
• Проводит логопедическое обследование: изучает медицинскую и педагогическую документацию, анализирует устную и письменную речь.
• Определяет структуру и степень сложности речевого нарушения.
• Составляет логопедическое заключение и обсуждает его с участниками образовательного процесса (педагогами, родителями).
• Оформляет речевую карту на каждого ребёнка.
• Участвует в работе психолого-педагогического консилиума.
• Коррекционно-развивающая работа.
• Разрабатывает, корректирует и реализует индивидуальные и групповые программы коррекционной работы (с учётом ФООП, ФАОП или ФАООП УО соответствующего уровня образования).
• Комплектует группы для занятий на основе результатов обследования.
• Проводит индивидуальные и групповые логопедические занятия.
• Осуществляет мониторинг динамики речевого развития и при необходимости корректирует программу.
• Применяет современные логопедические технологии, в том числе использует наглядные и цифровые средства обучения.
• Проводит профилактические мероприятия, например по предупреждению нарушений письменной речи.
• Содействует социальной адаптации и реабилитации: помогает развивать коммуникативные компетенции (речевую, альтернативную, дополнительную), в том числе с применением ассистивных технологий.
• В условиях инклюзивного обучения организует сотрудничество ребёнка с нарушениями речи с другими детьми.
• Может сопровождать обучающихся с нарушениями речи, которые проявили выдающиеся способности в спорте или художественном творчестве.
• Консультирование и просветительская работа.
• Консультирует родителей (законных представителей) по вопросам образования, воспитания, развития ребёнка, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации.
• Консультирует педагогов: помогает создать благоприятную речевую среду, даёт рекомендации по работе с детьми.
• Разрабатывает индивидуальные рекомендации для семьи и педагогов.
• Проводит просветительские мероприятия (лекции, семинары) для педагогов и родителей.
• Взаимодействует со специалистами сопровождения (психологами, дефектологами, социальными педагогами).
• Организационные и документационные задачи.
• Участвует в создании специальных условий образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи (в том числе с применением дистанционных образовательных технологий).
• Отбирает и использует в работе программно-методические и учебно-дидактические материалы.
• Контролирует и оценивает достижения обучающихся, оформляет документацию, отражающую результаты (например, отчёты о динамике

Требования

• Профильное высшее образование в области дефектологии (логопедия)

Квалификация

• высшее образование