учитель-логопед

Обязанности

• разрабатывает речевые карты с учетом индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, выдаваемой федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (ИПРА), индивидуальной программы предоставления социальных услуг (ИППСУ) и психологических особенностей реабилитантов; разрабатывает и реализует индивидуальные программы ранней помощи (ИПРП); разрабатывает и реализует совместно с другими специалистами отделений адаптированные программы, направленные на обеспечение коррекции недостатков в речевом развитии реабилитантов; разрабатывает педагогические рекомендации по формированию, развитию и коррекции нарушений, имеющихся у реабилитантов; проводит социально-педагогическую диагностику, осуществляет планирование и реализацию ИППСУ; осуществляет педагогическую коррекцию нарушений речи у реабилитантов; проводит консультирование реабилитантов, родителей (законных представителей) по вопросам социально-педагогической реабилитации; осуществляет социально-педагогический патронаж и поддержку реабилитантов; организует специальную образовательную среду для реабилитантов с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий; создает специальные, в том числе психолого-педагогические, условия включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья; осуществляет отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов; осуществляет контроль и оценку достижений реабилитантов с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной программы, программы логопедической помощи; реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе; осуществляет педагогическое сопровождение процесса реабилитации и абилитации реабилитантов; оказывает услуги ранней помощи детям целевой группы и их семьям.
• осуществляет просветительскую работу: разрабатывает буклеты, памятки; распространяет опыт работы в печатных изданиях, средствах массовой информации и Интернет-ресурсах центра (сайте, социальных сетях); соблюдает санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета; ведет необходимую документацию в соответствии с современными стандартными требованиями к отчетности, периодичности и качеству предоставления документации;

Требования

• дисциплинарность, ответсвенность, отсутствие судимости.

Квалификация

• высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки», «Психологические науки» и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации».