Учитель-логопед

Обязанности

• Выявление детей с речевыми нарушениями.
• Специалист проводит обследование, чтобы определить уровень речевого развития, характер и степень выраженности нарушений (устной или письменной речи).
• Планирование коррекционной работы.
• На основе диагностики учитель-логопед составляет индивидуальные или групповые (подгрупповые) планы.
• Он определяет направления работы, выбирает методы и средства, а также намечает, как будет отслеживаться динамика.
• Проведение занятий.
• Комплектование групп.
• При формировании групп специалист учитывает психофизическое состояние детей и специфику речевого нарушения.
• Изучение индивидуальных особенностей.
• Анализирует способности, интересы и склонности учеников, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной нормой, поддержать мотивацию и помочь сформировать учебную самостоятельность.
• Работа в команде.
• Тесно сотрудничать с учителями, воспитателями и другими педагогами: посещать уроки, чтобы выработать единую стратегию помощи ребёнку.
• Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума (ППк).
• Консультирование.
• Консультирует педагогов и родителей (законных представителей): рассказывает, как применять специальные методы и приёмы, чтобы закрепить результат коррекции, даёт рекомендации по работе дома.
• Просветительская деятельность.
• Проводить информационно-просветительские мероприятия например, выступает на родительских собраниях или оформлять информационные стенды, чтобы повысить компетентность взрослых в вопросах речевого развития детей.
• Пропедевтическая работа.
• Специалист может проводить мероприятия, которые помогают предупредить возможные нарушения речи.
• Контроль и оценка.
• Отслеживать динамику речевого развития, фиксировать результаты и оформлять соответствующую педагогическую документацию (речевые карты, журналы учёта, отчёты).
• Работа с адаптированными программами.
• Оформление документов для ПМПК.
• В пределах своей компетенции специалист готовит материалы, чтобы представить ребёнка на психолого-медико-педагогическую комиссию.
• Методическая работа.
• Учитель-логопед посещает методические объединения, педагогические советы, участвует в разработке методических материалов, повышает профессиональный уровень.
• Соблюдение норм и правил.

Требования

• Проводить обследование, чтобы определить уровень речевого развития, характер и степень выраженности нарушений (устной или письменной речи).
• На основе диагностики учитель-логопед составляет индивидуальные или групповые (подгрупповые) планы.
• Он определяет направления работы, выбирает методы и средства, а также намечает, как будет отслеживаться динамика.
• При формировании групп специалист учитывает психофизическое состояние детей и специфику речевого нарушения.
• Анализировать способности, интересы и склонности учеников, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной нормой, поддержать мотивацию и помочь сформировать учебную самостоятельность.
• Тесно сотрудничать с учителями, воспитателями и другими педагогами: посещать уроки, чтобы выработать единую стратегию помощи ребёнку.
• Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума (ППк).
• Консультировать педагогов и родителей (законных представителей): рассказывает, как применять специальные методы и приёмы, чтобы закрепить результат коррекции, даёт рекомендации по работе дома.

Квалификация

• логопедия