Педагог-психолог

Обязанности

• 1.
• Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации образовательной программы Формирование и реализация планов развивающей работы с учётом индивидуально-психологических особенностей детей.
• Разработка программ развития, воспитания и социализации воспитанников на основе ФОП (ФАОП) ДО.
• Участие в планировании и разработке документации в рамках ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ.
• Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для одарённых детей.
• 2.
• Психологическая экспертиза комфортности и безопасности образовательной среды Психологический мониторинг и анализ эффективности методов и средств образовательной деятельности с учётом развития детей.
• Психологическая экспертиза программ развития ДОУ для определения степени безопасности и комфортности среды.
• Консультирование педагогов при выборе образовательных технологий с учётом особенностей детей.
• Оказание психологической поддержки педагогическим работникам в проектной деятельности.
• 3.
• Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений Консультирование детей по проблемам самопознания и взаимоотношений в группе.
• Консультирование администрации, педагогов и других работников ДОУ по профессиональным вопросам и проблемам взаимоотношений в коллективе.
• Консультирование родителей (законных представителей) по вопросам развития детей и детско-родительских отношений.
• Консультирование участников образовательного процесса по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития детей.
• 4.
• Коррекционно-развивающая работа с детьми Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для развития интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятия тревожности.
• Организация и совместная с педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами коррекция выявленных недостатков в развитии, нарушений социализации и адаптации.
• Создание психологически комфортных условий для развития личности ребёнка.
• Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для детей.

Требования

• Специалист должен глубоко знать: методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии; методы психологического обследования (качественные и количественные), способы обработки и интерпретации результатов; теорию и методы психологической коррекции, в том числе индивидуальной и групповой; основы проектирования образовательной среды и психодидактики; законодательство в сфере образования и защиты прав ребёнка; профессиональную этику.
• Из умений особенно важны: умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие программы; способность проводить психодиагностику (с учётом возраста детей), выявлять индивидуальные особенности и проблемы; навыки психологического консультирования детей, родителей и педагогов; умение проводить психопрофилактическую работу, помогать в адаптации; способность вести документацию (планы, протоколы, психологические заключения, отчёты).

Квалификация

• Высшая