Формирование и реализация планов развивающей работы с учётом индивидуально-психологических особенностей детей.
Разработка программ (развития универсальных учебных действий, воспитания, социализации, коррекционных).
Создание психологических рекомендаций для индивидуальных учебных планов (в том числе для одарённых детей).
Разработка и проведение мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения программы (в соответствии с ФГОС).
Требования
анализировать педагогические технологии с учётом возраста и психофизического развития детей; разрабатывать психологические рекомендации для проектирования комфортной и безопасной образовательной среды; проводить мониторинг личностных и метапредметных результатов с использованием ИКТ; подбирать и интерпретировать диагностический инструментарий; консультировать обучающихся, педагогов и родителей; вести профессиональную документацию (планы, протоколы, заключения).