Педагог-психолог

Обязанности

• психолого‑педагогическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО, ФАОП ДО; разработка и реализация программ развития, воспитания, социализации и коррекционно‑развивающей работы с учётом индивидуальных особенностей детей; проведение психологической диагностики, отслеживание динамики развития воспитанников; организация индивидуальных и групповых коррекционно‑развивающих занятий; психологическая экспертиза образовательной среды (оценка её комфортности и безопасности); консультирование родителей, педагогов и администрации по вопросам развития и поведения детей; психологическое просвещение: участие в педсоветах, родительских собраниях, проведение бесед и семинаров; ведение установленной документации (протоколы, карты развития, планы, отчёты); участие в работе ПМПк, методических объединений, воспитательных и оздоровительных мероприятиях; соблюдение требований профессиональной этики и конфиденциальности персональных данных и т.д.

Требования

• Обязательные требования (основаны на профстандарте, ФЗ Об образовании в РФ, требованиях к педагогическим работникам) Образование.
• Высшее образование по направлению Психология либо Педагогическое образование с дополнительной специализацией/переподготовкой по психологии.
• Отсутствие ограничений на педагогическую деятельность.
• Нет судимости и иных законных запретов на работу с детьми; наличие действующей медицинской книжки, прохождение медосмотра и гигиенической аттестации.
• Знание нормативной базы.
• ФГОС ДО, Конвенция о правах ребёнка, ФЗ № 273 Об образовании, ФЗ № 124 Об основных гарантиях прав ребёнка, СанПиН 2.4.3648‑20, локальные акты ДОУ, требования по охране труда и пожарной безопасности.
• Владение методами работы.
• Навыки психологической диагностики (в т.
• ч.
• скринингов и наблюдений), коррекционно‑развивающей и профилактической работы с детьми дошкольного возраста; умение интерпретировать результаты и составлять психологические заключения.
• Документационное сопровождение.
• Умение вести планы работы, протоколы обследований, карты развития, журналы консультаций, отчёты; оформление документов в соответствии с требованиями ДОУ (в т.
• ч.
• в электронном виде).Желательные требования и дополнительные пожелания (помогут выбрать наиболее подходящего специалиста) Опыт работы в ДОУ или с дошкольниками (от 1 2 лет) знакомство со спецификой режима дня, сеткой занятий, взаимодействием с воспитателями и узкими специалистами (логопед, дефектолог).
• Навыки работы с детьми с ОВЗ.
• Знание основ инклюзивного образования, умение участвовать в разработке индивидуальных маршрутов развития, опыт взаимодействия в составе ППк (психолого‑педагогического консилиума).
• Консультативные навыки.
• Опыт консультирования родителей по вопросам развития, поведения и адаптации детей; умение доносить сложные вещи простым языком и выстраивать партнёрские отношения.
• Психологическое просвещение педагогов.
• Способность проводить семинары/мини‑тренинги для воспитателей по возрастным кризисам, эмоциональному выгоранию, техникам ненасильственного общения и т.
• п.
• Владение конкретными методиками.
• Например, проективные методики для дошкольников, элементы игровой и арт‑терапии, техники регуляции эмоционального состояния, методы раннего выявления рисков неблагополучия.
• Цифровая грамотность.
• Работа с электронными журналами, базами данных, онлайн‑инструментами для анкетирования и экспресс‑диагностики, подготовка презентаций для педсоветов и родительских собраний.
• Готовность к регулярной аттестации и повышению квалификации.
• Наличие курсов по возрастной психологии, детской психокоррекции, инклюзии, этике психологической практики; готовность подтверждать квалификацию в установленные сроки.
• Личностные качества.
• Эмпатия при сохранении профессиональных границ, стрессоустойчивость (работа в условиях высокой эмоциональной нагрузки и запросов от родителей), внимательность к деталям, соблюдение этических норм и конфиденциальности.

Квалификация

• высшее образование по профильным направлениям ( «Психология», «Педагогика и психология»)