Воспитатель

Обязанности

• 1.1.1.
• осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ; 1.1.2.
• участвует в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 1.1.3.
• планирует и проводит учебные занятия с воспитанниками с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов; 1.1.4.
• формирует мотивацию к обучению; 1.1.5.
• дает объективную оценку знаний воспитанников на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.
• 1.1.
• В рамках трудовой функции по воспитательной деятельности: 1.1.1.
• регулирует поведение воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды; 1.1.2.
• реализовывает современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятии с воспитанниками, так и на прогулке; 1.1.3.
• устанавливает воспитательные цели, способствующие развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера; 1.1.4.
• вырабатывает четкие правила поведения воспитанников в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка ДОУ; 1.1.5.
• занимается проектированием и реализацией воспитательных программ с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов; 1.1.6.
• осуществляет проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка); 1.1.7.
• развивает у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни; 1.1.8.
• оказывает помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.
• 1.2.
• В рамках трудовой функции развивающей деятельности: 1.2.1.
• выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы воспитанников, связанные с особенностями их развития; 1.2.2.
• применяет инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка; 1.2.3.
• осваивает и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами детей: одаренными детьми, социально уязвимыми детьми, детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации, детьми-мигрантами, детьми-сиротами, детьми с особыми образовательными потребностями (аутистами, детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми с девиациями поведения, детьми с зависимостью; 1.2.4.
• взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума; 1.2.5.
• совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей;

Требования

• Внимательность.
• Инициативность.

Квалификация

• первая